Истина и её критерии

Истина и ее критерии

Деятельность людей и её многообразие

Задание № 4 
Я считаю, что процесс овладения знаниями, которые были добыты другими людьми, является репродуктивным.При репродуктивной деятельности возможно формирование конкретной, замкнутой цепочки целей, последовательно проходя по которой человек двигается по кругу. Посредством смысла, результат любого шага трансформируется в цель для шага последующего. При этом, круг замкнутый, устойчивый, неизменный.
Репродуктивная деятельность предполагает повторение ранее уже отработанного метода достижения заранее известного результата. Репродуктивная деятельность всегда целенаправленна.
Кроме того, характерным признаком репродуктивной деятельности является реализация типовых, стандартных, проверенных, неоднократно повторенных в прошлом действий.
Но наша деятельность наряду с репродуктивным, носит творческий характер.Так как в процессе получения знаний, человек мыслит логически, проявляет интуицию. К известным результатам, он приходит сам с помощью собственных размышлений.

Спрос и предложение.

Точка пересечения обеих кривых означает ту цену р, при которой будет продано количество q. Это та цена, при которой готовность производителей изготовить определенное количество товара совпадает с готовностью потребителей купить это же самое количество. Это точка рыночного равновесия — точка равновесия спроса и предложения.

1. Пусть реальная рыночная цена будет выше равновесной.  Объем предложения превысит объём спроса. В этом случае производители предпочтут несколько снизить цену, чем поддерживать выпуск продукции в объеме, существенно превышающем объем спроса. Таким образом, избыток предложения ( будет оказывать понижающее давление на цену.

2. Теперь рассмотрим случай, когда реальная цена будет ниже равновесной. Тогда объем спроса окажется выше объема предложения. Товар станет дефицитным. Некоторые покупатели предпочтут заплатить более высокую цену. В результате избыток спроса будет оказывать повышающее давление на цену. 

По-иному рассуждал А. Маршалл. Если цена возрастет до P₁, то объем спроса сократится до Q₁. Такое количество продукции предприниматели согласны предложить по цене P₂. Поскольку цена спроса (P₁) превышает цену предложения (P₂), то фирмы получают большой объем прибыли, что стимулирует расширение производства и рост предложения. Когда объем предложения достигнет Q₀, тогда цена спроса сравняется с ценой предложения, прибыль исчезнет и объем производства стабилизируется. В случае превышения равновесного объема предложения цена спроса окажется ниже цены предложения. В такой ситуации предприниматели несут убытки, что приведет к сокращению производства до равновесного безубыточного объема. Следовательно, и по Маршаллу точка пересечения кривых спроса и предложения на рисунке  представляет устойчивое рыночное равновесие.

3.Верхняя часть Pмах-S - Избыток предложения, Нижняя часть Pmin-D -избыток спроса.

Проблема общественного прогресса

Проблема общественного прогресса

Домашняя работа. Эссе. Введение. Введение
а) Формулировка социальной проблемы, содержащейся в цитате. 
б) Актуальность этой проблемы для человека, его семьи, государства, общества в целом.
в) Позиция автора высказывания. 
г) Позиция ученика.

 "Все критерии прогресса, какими разнообразными они ни были, так или иначе подразумевают и должны включать в себя принцип счастья". П.Сорокин.

В данном высказывании автор поднимает проблему общественного прогресса. Эта проблема актуальна для человека, потому что  прогресс задает сам человек,  и прогресс должен идти во благо человеку,а не наоборот. Кроме того данная  проблема актуальна и для государства, потому что  счастье народа одна из важных его составляющих . Автор считает, что любые способы, которые ведут к прогрессу, должны включать в себе принцип счастья,  должны идти на благо общества и приносить пользу человеку. Я полностью разделяю мнение автора. Мне близка его позиция, и я считаю, что прогресс всегда должен быть направлен на удовлетворение потребностей людей. Он должен вести к счастью народа, так как прогресс, итогом которого является страдания или несчастья народа, не является прогрессом. Прогресс должен нести позитивные результаты для человечества. Так как счастье людей самое главное.

Домашняя работа. 22.11.2012.

Линии сравнения	Формационный подход	Локально-цивилизационный подход
Соотношение материальных и духовных факторов в развитии общества	Главную роль в развитии общества играет производство и экономический фактор.	Главную роль в развитии общества играет социокультурный фактор.
Направленность исторического развития	Все страны проходят одни и те же этапы развития, двигаясь по одному историческому пути, но с разной скоростью. Они развиваются постепенно от низшей формации к высшей.	Историческое развитие происходит в разных формах и различными путями. Они развиваются индивидуально.
Трактовка понятия «прогресс»	Совершенствование производственных отношений.	Определяется уровнем духовного развития общества. Критерий прогресса - степень духовной свободы человека.
Видение современного мира	Всеобщий характер объективных закономерностей.	Человек - единственный творец истории. Познание человека через его деятельность- залог успешного развития истории.

Многообразие путей и форм общественного развития

Сравнение общество с картинкой из пазлов.
Общество представляет собой систему, члены которой тесно связаны между собой и дополняют друг друга. Общество можно сравнить с картинкой из пазлов.Каждый пазл сам по себе уникален, красив,ярок, но его сущность, его предназначение раскрывается только тогда, когда он включен в картинку, состоящую из таких же пазлов как и он сам. Вместе они составляют единое целое,  но если из картинки пропадёт хоть один пазл, целостность будет нарушена. А если на место пропавшего пазла поставить пазл из другого набора, получится совсем другое изображение. Этот "неправильный" пазл будет нарушать сложившуюся систему  и выбиваться из общей гармонии.  Тем самым пример на основе картинки из пазлов показывает , что всё в обществе должно быть гармонично,каждый элемент тесно связан с другими элементами, каждый выполняет  свои функции, это нужно для  того, чтобы общество нормально функционировало.

Работа над ошибками

Домашнее задание

2. Продолжает ли человек как вид эволюционировать?
До недавнего времени было распространено мнение, что эволюция человека завершилась 50 тысяч лет назад. Но новые открытия и исследования вызывают противоречия.
В результате исследования, проводившегося в университете Шеффилда, было установлено, что человек продолжает эволюционировать, и происходит это  в соответствии с предложенной Чарльзом Дарвином теории естественного отбора.
Биолог Вирпи Луммаа так же  отметил, что естественный отбор продолжается до сих пор.
Согласно результатам исследований ,опубликованным Proceedings of the National Academy of sciences, несмотря на технические достижения цивилизации, люди, как и другие высшие животные, продолжают эволюционировать под действием естественного и полового отбора. Действие естественного отбора в популяции людей универсально, оно не зависит от географического, культурного и экономического фактора, но естественный отбор продолжает отсекать менее приспособленных.
Группа американских учёных установила, что головной мозг человека продолжает эволюционировать, сообщает BBC News. Сравнивая генотип современного человека и его предка, жившего несколько десятков тысяч лет назад, учёные обнаружили значительные расхождения в строении 2-х генов, отвечающих, предположительно, за объём мозга. 1 мутация, результат которой присутствует у 30% ныне живущих. Основные изменения связанные с 1-ой мутацией связаны с крупными культурными явлениями(музыкой, искусством и .т.д.). 2-ая мутация, присутствует у 70% ныне живущих ,она появилась как следствие развития сельского хозяйства и возникновению городов. Эти изменения объясняют тенденции постепенного развития головного мозга и усложнению его строения.Этот процесс всё ещё продолжается, считает доктор Брюс Лан. Развитие головного мозга , хоть и постепенное, является признаком эволюции человека.

Гуманитарная Профессия. Юрист-правовед.www.docme.ru/doc/90750/Профессия

Русские философы

Человек и общество в ранних мифах и первых философских учениях.

Мифологическое сознание древнего человека Религиозно-философские воззрения в Древней Индии и Древнем Китае




 Домашняя работа.

1. Какой основной вопрос ставит автор данного текста? (выделите его в самом фрагменте текста)
Ответ: Имеет ли греческая мифология свою, присущую только ей художественную ценность, определенную эстетическую значимость.

2. Найдите в тексте ответ на поставленный вопрос.
Ответ: Греческая мифология имеет огромное значение, если понимать под эстетическим максимальную выразительность внутреннего содержания.

3. Что сближает миф с ранними формами устного народного творчества?

Ответ: Творческий вымысел и своеобразная выразительность, впитавшая  жизненный опыт  человека.


4. Подберите примеры из известного вам мифа, подтверждающие основную мысль, выраженную в первом абзаце данного фрагмента.

Ответ: Например миф об Афродите. В нём рассказывается кто она(Афродита олицетворение божественной красоты и неувядаемой юности) , о её рождении(Около острова Киферы родилась Афродита, дочь Урана, из белоснежной пены морских волн. Легкий, ласкающий ветерок принес ее на остров Кипр), о её силах и т.д.

Наука и Философия

 Домашнее задание.

1.Социальные науки и Гуманитарное познание.
2. Социальные науки изучают общие связи и закономерности, а гуманитарное познание направлено на индивидуальное описание явлений и событий общественной жизни, человеческих взаимодействий и личностей.
3. Общая цель- постижение истины, обнаружение законов функционирования общества, тенденции его развития.Изучение деятельности людей, их мыслей и стремлений.
4.

Специфическая область теорий, понятий и концепций, «возвышающаяся» над отображением людьми их обыденной жизни	Философия
Изучение структур, общих связей и закономерностей	Социология
Люди- элементы объективной картины, которую определяет данная наука	Социальная психология

Изучение прошлого	Исторические
Учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека и мира; наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления.	Философские
Хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления.	Экономические
Изучает духовную культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве	Филологические
Совокупность общественных знаний о праве.	Юридические
Наука о воспитании и обучении человека.	Педагогические
Наука о поведении и психических процессах.	Психологические
это наука об обществе, как системе, о , закономерностях его функционирования и развития.	Социалогические
Изучает взаимосвязь политики с другими сферами общественной жизни.	Политические
Наука о культуре.	Культорология